Soi kèo góc Cyprus vs San Marino, 00h00 ngày 22/3

Thiên Bình

Bài 2: Làm thế nào để giáo viên Ngữ văn dạy tác phẩm mới không 'định kiến'?

PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông mới môn Ngữ văn, Chủ biên sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6 - Bộ Cánh Diều đã trao đổi với VietNamNet về việc đưa những ngữ liệu mới vào SGK.

"Khó khăn nhiều hơn thuận lợi"

PV: Thưa PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, những tiêu chí nào đã được nhóm tác giả đưa ra trong quá trình lựa chọn ngữ liệu mới?

PGS.TS Đỗ Ngọc Thống:Các tiêu chí được chúng tôi đặt ra như sau:

Thứ nhất,các văn bản đọc trước hết phải bảo đảm tiêu chí về tư tưởng, chính trị, đạo đức, thẩm mĩ; phù hợp với tâm lý lứa tuổi…

Thứ hai, văn bản phải tiêu biểu đáp ứng yêu cầu thể loại và kiểu văn bản do chương trình quy định để hình thành cho học sinh cách đọc các văn bản tương tự, đồng thời trang bị vốn văn học, văn hóa.

PGS.TS Đỗ Ngọc Thống

Thứ ba,hệ thống văn bản phải ngắn gọn, có độ dài và độ khó vừa sức với học sinh lớp 6. Vì thế một số tác phẩm dài phải trích và cắt bớt, bên dưới ghi là “theo…”.

Thứ tư,hệ thống văn bản phải đa dạng, hài hòa giữa văn học Việt Nam và nước ngoài, miền xuôi và miền núi, đề tài và chủ đề, giới tính, văn bản đơn và đa phương thức…

Thứ năm,các văn bản thông tin và nghị luận xã hội cần đáp ứng yêu cầu kiểu văn bản và phải lựa chọn được văn bản có nội dung mang tính thời sự, vừa gần gũi với học sinh, vừa mang tính giáo dục cao về các vấn đề mà quốc gia và thế giới đang quan tâm.

Chẳng hạn như trong SGK Ngữ văn 6 của Cánh diều, đã có tổng số văn bản đọc là 30 với 2/3 là văn bản mới  được lựa chọn theo các tiêu chí này.

Vậy trong quá trình đó, nhóm tác giả đã gặp những thuận lợi, khó khăn nào?

- Việc lựa chọn được một hệ thống văn bản đọc hay, hấp dẫn, đáp ứng đúng yêu cầu của chương trình, vừa kế thừa, vừa đổi mới… là rất khó.

Quy trình tìm ngữ liệu cần bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình 2018, xem Lớp 6 học đọc các thể loại và kiểu văn bản nào? Cần đáp ứng yêu cầu gì về nội dung, hình thức và yêu cầu liên hệ, so sánh, kết nối; cần đáp ứng các kiến thức gì về tiếng Việt và văn học… Từ đó mới tìm các văn bản. Trước hết xem văn bản nào trong SGK hiện hành còn đáp ứng được yêu cầu; sau đó tìm những văn bản ngữ liệu mới…

Việc tìm văn bản ngữ liệu theo các tiêu chí nêu trên, nhìn chung là khó khăn nhiều hơn thuận lợi. Thuận lợi duy nhất là có thể kế thừa một số văn bản hay trong SGK Ngữ văn hiện hành, vì các văn bản ấy đã được các tác giả đi trước lựa chọn khá kĩ, tinh tế và chính xác, lại có cả phần chú thích, tiểu dẫn, câu hỏi để người đi sau có thể tham khảo…

Khó khăn lớn nhất của việc tìm ngữ liệu là do chương trình Ngữ văn 2018 thiết kế theo hướng mở, không nêu các văn bản, tác phẩm cụ thể bắt buộc cho mỗi lớp; chỉ nêu yêu cầu cần đạt về năng lực đọc; nên những người biên soạn hoàn toàn phải độc lập, tự chủ, tự quyết định.

Số lượng văn bản, tác phẩm thì rất nhiều, nhưng đáp ứng cho đầy đủ các tiêu chí vào SGK như đã nêu trên là rất khó. Ví dụ chương trình yêu cầu đọc hiểu thơ lục bát. Mà thơ lục bát thì có hàng vạn bài khác nhau, rất nhiều bài hay… Nhưng chọn 3 bài lục bát để đưa vào sách sao cho phù hợp với học sinh lớp 6 không hề đơn giản. Chúng tôi phải tìm các bài lục bát viết về người mẹ để có nội dung thân thuộc, gần gũi với tâm hồn, tình cảm các em…Ngay cả đề tài người mẹ cũng đã có rất nhiều bài lục bát hay. Nhiều bài hay nhưng lại chỉ phù hợp với người lớn, không hợp với học sinh lớp 6…Các thể loại khác cũng khó khăn tương tự.

Rất may trong quá trình tìm văn bản đọc cho bộ sách Ngữ văn (của Cánh Diều), chúng tôi đã tham vấn ý kiến và được sự gợi ý của nhiều nhà văn như Trần Đăng Khoa, Tạ Duy Anh, Phạm Xuân Nguyên, La Khắc Hòa…

Học sinh các bậc học sẽ dần được tiếp cận với nhiều tác phẩm văn học mới trong SGK

'Thay đổi cách dạy mới là thách thức lớn nhất'

Theo ông, giáo viên sẽ gặp những thách thức nào trong việc tiếp cận với một tác phẩm "mới tinh"? Họ nên làm như thế nào để vượt qua?

- Dạy học theo thể loại không có gì mới, đã có từ lâu, ngay Chương trình hiện hành (2006) cũng đang dạy đọc hiểu theo thể loại, chỉ khác là thể loại xếp theo các giai đoạn văn học.

Nói thế để thấy nếu giáo viên đã quen và thành thạo dạy đọc hiểu theo thể loại thì các văn bản mới không có gì khó cả.

Chẳng hạn đọc hiểu truyện ngắn, sách Ngữ văn 6 cũ đang dạy văn bản Bức tranh của em gái tôi(Tạ Duy Anh), nay bổ sung thêm 2 truyện mới: Điều không tính trước( Nguyễn Nhật Ánh) và Chích bông ơi(Cao Duy Sơn).

Với các truyện mới này, chỉ khác về nội dung, còn đặc điểm thì vẫn là truyện ngắn hiện đại.

Thách thức với giáo viên không phải là văn bản mới mà là cách dạy mới, ngay cả với văn bản cũ.  

Dạy học phát triển năng lực khác dạy học chạy theo nội dung. Với Ngữ văn, giáo viên phải chuyển từ dạy theo kiểu giảng văn sang dạy đọc hiểu. Cụ thể chuyển từ việc nói nhiều, nói hộ, đọc hộ, cảm thụ hộ học sinh sang tổ chức các hoạt động cho các em tự đọc, tự tìm hiểu văn bản. Giáo viên vẫn có vai trò rất lớn trong việc nghĩ ra các các bài tập, câu hỏi , đưa các em vào tình huống cần giải quyết để hiểu văn bản; uốn nắn những sai sót và tham gia phân tích, bình giá sau khi học sinh đã trình bày…

Thay đổi cách dạy mới là thách thức lớn nhất.

Có những giáo viên do cảm nhận của bản thân sẽ không thích một tác phẩm hay tác giả nào đó, và vẫn phải dạy vì yêu cầu của công việc. Điều này, theo ông, sẽ ảnh hưởng như thế nào tới chất lượng bài giảng, và làm sao để hóa giải?...

- Đúng là có thực tế ấy và cũng dễ hiểu trong việc tiếp nhận các tác phẩm văn học. Khi giáo viên gặp các văn bản mới nào đó mà mình không thích thì chắc chắn sẽ có những ảnh hưởng nhất định tới chất lượng bài giảng. Trong trường hợp này, có 2 cách để xử lí, hóa giải.

Thứ nhấtlà dạy đúng yêu cầu đọc hiểu 1 văn bản theo thể loại; có thể không có hứng thú, không có độ hứng khởi như các văn khác…

Và còn có cáchthứ hai, là Chương trình 2018 cho phép giáo viên có thể thay văn bản trong SGK bằng một văn bản khác, miễn là đáp ứng được các tiêu chí và yêu cầu của chương trình.

Do có 3 bộ sách Ngữ văn, nên giáo viên có thể tìm 1 văn bản tương tự ở các bộ sách còn lại hoặc tham khảo trong sách Văn bản đọc hiểu Ngữ văn lớp 6 – NXB ĐH Quốc gia Hà Nội năm 2021, hoặc tự mình tìm văn bản có nguồn dẫn rõ ràng…

Xin cảm ơn ông!

Phương Chi

Làm thế nào để giáo viên Ngữ văn dạy tác phẩm mới không 'định kiến'?

Làm thế nào để giáo viên Ngữ văn dạy lớp 6 năm nay có thể thẩm thấu được ý tưởng của các tác phẩm mới, ý đồ của người soạn sách, để không phải thấy không hay mà vẫn phải dạy?

Khu đô thị Thủ Thiêm - kỳ vọng “Manhattan trên đất Việt”

Bán đảo Thủ Thiêm từng được ví von như khu Manhattan (New York, Mỹ) nhờ sở hữu vị trí đẹp và có dư địa để phát triển các khu đô thị hiện đại. Nghị quyết 26 đã được Thành ủy TP.HCM thông qua nhằm đầu tư xây dựng hoàn thành khu đô thị mới Thủ Thiêm trước năm 2030. Trong bối cảnh Khu đô thị mới Thủ Thiêm đã được quy hoạch, triển khai thực hiện có nhiều kết quả quan trọng, Nghị quyết 26 sẽ tiếp tục đẩy mạnh khu vực này trở thành một trung tâm tài chính, văn hóa, thương mại, dịch vụ cao cấp, với nhiều công trình điểm nhấn quan trọng.

Nếu như phố Wall được coi như “trái tim” của Manhattan, thì Khu chức năng số 1 khu đô thị mới Thủ Thiêm cũng được coi như vùng cốt lõi, vùng phát triển hàng đầu của khu vực về cả kinh tế, thương mại, giải trí lẫn đẳng cấp không gian sống. 

Khu chức năng số 1 bao gồm: một nửa phía Bắc "Khu Lõi Trung tâm" của Thủ Thiêm và là khu thương mại đa chức năng mật độ cao được quy hoạch chuẩn chỉnh. Cả khu vực được bao quanh bởi 3 mặt nước của sông Sài Gòn và nằm trực diện với trung tâm Quận 1. Tại Khu chức năng số 1, đại lộ Vòng Cung là trục đường “xương sống” chính, với nhóm những tòa tháp cao nhất dọc theo cạnh tuyến đường và giảm dần chiều cao về phía sông Sài Gòn và hồ Trung Tâm tạo ra lợi thế về giao thông cũng như tầm nhìn tuyệt đẹp. 

Với thế mạnh về vị trí, Khu chức năng số 1 Thủ Thiêm không chỉ là “trái tim” của khu đô thị mới, mà còn là trung tâm của sự phồn thịnh và phát triển. Đây cũng là nơi tập trung các dự án bất động sản (BĐS) cao cấp hàng đầu TP.HCM và là nơi quy tụ những công trình biểu tượng của thành phố với kiến trúc độc đáo như: Trung tâm Hội nghị Triển lãm 50.000m2 liền kề khu phức hợp khách sạn và Nhà hát Giao hưởng. Bộ 3 khu vực này sẽ thu hút hàng ngàn du khách mỗi năm đến tham dự các cuộc triển lãm và các sự kiện trong và ngoài khu vực. 

Bên cạnh đó, sự khan hiếm về quỹ đất đẹp tại khu trung tâm Thủ Thiêm đang tạo ra áp lực tăng giá cho các dự án BĐS hạng sang. Nhiều dự án lớn đã được hình thành, khiến nguồn cung mới ngày càng hạn chế. Theo nhiều nhận định, trong ngành khu đô thị này đã trải qua sự chuyển mình mạnh mẽ và hiện đang thu hút sự chú ý từ cả nhà đầu tư trong nước và quốc tế sẽ thúc đẩy khu vực ngày càng trở thành “điểm nóng” của giới đầu tư.

The Metropole Thủ Thiêm - biểu tượng của bán đảo Thủ Thiêm

The Metropole Thủ Thiêm là một trong những dự án BĐS nổi bật tại khu vực Thủ Thiêm, được xem là biểu tượng của sự phát triển mạnh mẽ và bền vững của khu vực này. Dự án không chỉ có giá trị về mặt kiến trúc mà còn thể hiện sự thành công trong chiến lược đầu tư, tâm huyết tạo ra các sản phẩm BĐS chất lượng của nhà phát triển SonKim Land.

Cộng hưởng với đà tăng của khu vực, trong vòng hai năm qua, giá căn hộ tại The Metropole Thủ Thiêm đã có những tăng trưởng ấn tượng, các phân khu như The Galleria và The Crest đã ghi nhận mức tăng trưởng đáng kể. 

“Kể từ khi mở bán, phân khu The Galleria và The Crest đã ghi nhận tỷ lệ tăng 30 - 40% giá tùy thuộc vào thời điểm, vị trí và loại hình căn hộ. Đặc biệt, một số căn hộ số lượng ít còn ghi nhận mức giá tăng gấp đôi do nhu cầu cao của thị trường”, anh Q.N - nhà đầu tư trong ngành chia sẻ. 

Sự gia tăng này không chỉ phản ánh nhu cầu cao từ thị trường mà còn nhấn mạnh tiềm năng phát triển của khu vực Thủ Thiêm.

Sức hút của dự án The Metropole Thủ Thiêm được khẳng định qua sự thành công của các phân khu The Galleria và The Crest. Các phân khu này đã được bàn giao, các cư dân The Galleria và The Crest cũng đã nhận được sổ hồng.

Hiện tại phân khu cuối cùng của dự án The Metropole Thủ Thiêm mang tên The OpusK đang là “điểm sáng” thu hút sự chú ý của các nhà đầu tư. Đặc biệt trong bối cảnh Nghị quyết 98 có hiệu lực, thúc đẩy dự án cầu Thủ Thiêm 4, cầu Cần Giờ khởi công, đây được xem là thời điểm “vàng” để hướng đến những dự án chất lượng như The Metropole, đón đầu giai đoạn phát triển về hạ tầng khu vực này.

Với số lượng chỉ 150 căn hộ, gia chủ tương lai tại phân khu này có thể hưởng lợi từ sự gia tăng giá trị tài sản, nhất là khi khu vực Thủ Thiêm ngày càng phát triển và có những tăng trưởng ấn tượng.

(Nguồn: SonKim Land)

Phán quyết của tòa án cho hay bị cáo đã lừa đảo tổng cộng 570 triệu won (430.000 USD) của nạn nhân trong một năm chung sống bắt đầu vào năm 2021. Cô ta giả vờ còn độc thân, và thuyết phục người đàn ông kết hôn. Nhưng trên thực tế, người phụ nữ đã lập gia đình từ năm 2015, và có một người con.

Thậm chí, trong đám cưới với nạn nhân, cô ta còn thuê người đóng giả mẹ đẻ, và khách mời tới dự.

“Bị cáo đã thuê người che giấu việc mình đã có gia đình, và lừa đảo khoản tiền lớn. Xét thấy phần lớn thiệt hại chưa được bồi thường, nên quyết định của tòa cấp dưới được giữ nguyên. Bị cáo đã gây ra thiệt hại tâm lý không thể khắc phục, và thiệt hại tài chính đáng kể cho nạn nhân”, phán quyết của Tòa án tối cao Gwangju nhấn mạnh. 

Quá trình điều tra xác định bị cáo gặp người đàn ông trong một quán bar vào năm 2017. Tại đây, cô này tự nhận là giảng viên dạy múa truyền thống Hàn Quốc, và sở hữu khối bất động sản lớn được mua bằng số tiền thừa kế từ người cha. Song thực tế, cô này thất nghiệp, và không sở hữu bất động sản nào.

Tuy nhiên, người đàn ông đã nhiều lần đưa tiền cho bị cáo, khi họ còn trong mối quan hệ. Số tiền này bao gồm tiền mua nhà mới, và trang trải chi phí hàng tháng. Người phụ nữ đã tiêu hết số tiền cho sở thích cá nhân, và thậm chí còn mua cho em trai một chiếc ô tô mới.

Vì sao phụ nữ dưới 40 tuổi dễ bị sập bẫy lừa tình trên mạng?

MU quan tâm đến Dybala

Nguồn tin từ tờ Gazzetta dello Sport cho hay, hôm thứ Sáu vừa qua (19/7), MU đã tiếp cận anh trai Dybala là Mariano - người cũng được biết đến như đại diện chân sút Argentina.

Kể từ ngày Ronaldo cập bến Turin, vai trò của Dybala trong màu áo Bà Đầm già sụt giảm rõ rệt. Juventus cũng sẵn sàng cho phép cựu cầu thủ Palermo ra đi khi nhận được lời đề nghị xấp xỉ 100 triệu euro (khoảng 90 triệu bảng).

Nếu thuyết phục được cá nhân Dybala đồng ý chuyển sang Anh chơi bóng, MU mới tiến hành bước tiếp theo là đàm phán với nhà ĐKVĐ Serie A.

Mặc dù vậy, mấu chốt lại đang nằm ở Lukaku. Chỉ khi Inter đáp ứng mức phí yêu cầu 75 triệu bảng để rước chân sút người Bỉ về San Siro thì Quỷ đỏ mới bắt đầu xúc tiến lấy Dybala thay thế.

Dybala vừa tham dự Copa America

CalcioMercato cho biết thêm, hiện cả Bayern Munich và PSG cũng quan tâm đến Dybala. Nhưng bản thân ngôi sao người Argentina vẫn đang nghỉ ngơi sau Copa America 2019 nên chưa chốt vấn đề tương lai.

Man City vung 16 triệu bảng chiêu mộ "Messi mới"

Giới truyền thông xứ sương mù loan tin, Man City chuẩn bị dốc két 16 triệu bảng để đưa tài năng 18 tuổi người Argentina - Thiago Almada về sân Etihad.

Pep Guardiola rất thích chàng tiền vệ kỹ thuật được ví như Messi mới này. Tuy nhiên, sau khi ký hợp đồng, anh sẽ được gửi đến Sporting Lisbon thi đấu một năm dưới dạng cho mượn.

Man City tậu Thiago Almada

Ban đầu Man City muốn đưa Almada đến Girona nhưng CLB Tây Ban Nha vừa mới xuống hạng. Bởi vậy, Sporting là lựa chọn khả dĩ hơn thời điểm này.

Trong một năm trở lại đây, Almada thể hiện phong độ xuất sắc ở màu áo Velez Sarsfield. Chính vì thế, nhà ĐKVĐ nước Anh muốn nhanh chóng ký hợp đồng nhằm tránh nguy cơ bị Fifa cấm chuyển nhượng thời gian tới.

Velez đang cố gắng giữ chân Almada bằng bản hợp đồng mới kèm điều khoản giải phóng cao. Dẫu vậy, cầu thủ 18 tuổi đã từ chối gia hạn và hướng trái tim về đội bóng thành Manchester.

* Đăng Khôi